评定的方法，可由班主任与学生共同组成评议小组，评议小组成员从每个黑板报编辑小组中产生，班主任及时组织评议，对每期黑板报进行综合评议打分。每期一评，学期结束时再进行综合评议。通过评议，指出优劣所在，提出建议与要求，以达到鼓励学生积极参与，增进友谊，更加努力学习，不断提高自身素质的目的。
案例来源：王泽.办好班级黑板报营造健康班级文化[J].班主任，2015（10）
班主任在引导学生办黑板报时，一定要坚持实用性，避免形式主义；坚持个性化，避免千篇一律。
（四）确定班歌、班训、班徽
班歌、班训、班徽是一个班级的文化标识，代表了一个班级的精神风貌和班级文化特色，是最能够代表一个班级朝气的象征。好的文化标识能够很好地表达班级核心价值观，加强学生对班集体的认识，增强班级凝聚力。因此，起始年级班主任恰当引导学生讨论、确定班歌、班训、班徽，就显得尤为重要。
[案例5-4]
在班名、班歌的创建过程中，学生们享受到了创造的乐趣，创建班级标识的火种被点燃了。没过几天，班长和团支部书记一起向我请命面向全班征集班徽。
“什么是班徽，为什么要征集班徽？”我故作不解地问。
“班徽就是班级徽章，班级作为团队，需要专属于自己的LOGO，如同企业有自己的商标、家族有自己的标识、国家有国徽一样。这是团队建设必不可少的。”团支部书记解释道。